O corpo nas artes visuais: entrecruzamentos na formação inicial em educação especial
Fuente: http://www.rodrigobraga.com.br/Fantasia-de-compensacao
RESULTADO DE INVESTIGACIÓN: Artigo produzido a partir da pesquisa “O corpo nas artes visuais como dispositivo para a (re)conceituação da formação docente inicial – um estudo com acadêmicas do curso de educação especial”, realizada para o Trabalho de Conclusão de Curso em Artes Visuais – Licenciatura Plena em Desenho e Plástica sob orientação da Profa. Ms. Viviane Diehl.
Resumo
O presente artigo é parte da pesquisa realizada com um grupo de docentes em formação inicial, do curso de Educação Especial, da Universidade Federal de Santa Maria, RS. Compreendendo o corpo como um dispositivo capaz de suscitar a reflexão sobre as artes visuais e o contexto das colaboradoras, foram realizadas propostas no intuito de problematizar e compreender como elas podem (re)construir suas subjetividades docentes a partir da educação em artes visuais. Os autores BARBOSA (2003); GREINER(2008); HERNÁNDEZ (2010); LARROSA (2002); LOPONTE (2007); MARTINS (2009); OLIVEIRA (2009), dentre outros, contribuíram com a tessitura teórica desta pesquisa. Ao procurar conhecer sobre o potencial da educação das artes visuais na (re)conceituação da formação docente foi possível compreender a importância de uma experiência que nos passe, nos toque e nos aconteça, reverberando na constituição da formação de cada uma das colaboradoras da pesquisa.
Palavras-chave: Formação docente; Cultura visual; Corpo.
Abstract
This article is part of the research that was configured as a proposed approach in visual arts with an experienced group of teachers in initial training course for Special Education, Federal University of Santa Maria, RS. With the understanding of the body as a device capable of giving rise to a reflection on visual arts and the context of the collaborators some proposals were made in order to discuss and understand how they can (re)construct their teaching subjectivities from an education in visual arts. The authors BARBOSA (2003); GREINER (2008); HERNÁNDEZ (2010); LARROSA (2002); LOPONTE(2007); MARTINS (2009); OLIVEIRA (2009), among others, contributed with the theory support. In seeking an understanding about the potential of visual arts education in the (re)conceptualization of teacher training of the collaborators in this research, it was possible to realize the importance of an experience that may touch and constitute us, reverberating in the constitution of the formation of each collaborator.
Keywords: Teacher training; Visual culture; Body.
CONTACTO:
Viviane Diehl: http://atelierviviediehl.blogspot.com/
