Cuerpo y subjetividad: consumismo y procesos de socialización/educación en las sociedades de consumidores
Introducción
En este trabajo presento algunas ideas e hipótesis de trabajo que han surgido a partir del Ubacyt F807, proyecto en el que abordé temáticas centradas en la corporalidad, la subjetividad y su vínculo con la educación (2006 2010)1. La hipótesis general del mismo postulaba que en las ciencias sociales emergentes a fines del siglo XIX (más precisamente en la sociología clásica) estaban en germen los que hoy se perfilan como nuevos objetos de conocimiento: las dimensiones sociales del cuerpo y la subjetividad.
Temáticas que progresivamente se han instalado en América Latina y que, en nuestro país específicamente, tienden a instalarse sobre todo en áreas sociológicas, antropológicas y en los estudios educativos.
Dicho proyecto, centrado en el trabajo teórico de revisar la teoría sociológica clásica rastreando dimensiones atinentes a la corporalidad/subjetividad (sea que figurasen en forma implícita o explícita) se orientó a la relación educación/socialización. Se han trabajado los textos de Durkheim (fundamentalmente) y Marx, en la última etapa (concomitantemente con las relecturas actuales de estos clásicos dentro del campo sociológico de la educación) Como resultado del proyecto (y otros proyectos de investigación empírica a lo largo de los últimos años, emparentados con la temática) ha emergido un conjunto de preguntas e hipótesis para futuras investigaciones.
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