EL CUERPO EN EL AULA
PRESENTACIÓN
El tema de la presente tesis surge del observar y vivenciar la forma tradicional de los docentes en su quehacer en el aula, la dificultad de acoger el cuerpo de los niños y niñas como una herramienta vital en los procesos de enseña aprendizaje, las tensiones físicas, los sinsabores resentidos por estudiantes y docentes dentro de estas prácticas. Lo anterior lleva a plantearse qué tipos de concepciones y relaciones tienen los docentes con su cuerpo y cómo estas representaciones pueden determinar modelos que facilitan o dificultan su quehacer, que no es neutral y que reproduce sus propias representaciones de mundo.
Estas observaciones y vivencias motivan a las investigadoras a profundizar sobre el tema del cuerpo en el aula desde la mirada y las explicaciones de los docentes. Se adopta la investigación cualitativa ya que incorpora y considera la complejidad de la vinculación entre los diversos elementos que conforman la cotidianidad de los sujetos investigados, construyendo una objetividad a partir de un conjunto de subjetividades generadas a su vez por interpretaciones compartidas de significados y representaciones del mundo.
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